计算机科学学院始于1993年学校成立的计算机科学系。自建系以来，学院紧紧围绕学校以教师教育为主要特色的教学研究型大学的整体目标，把学科建设和教育质量工程建设作为抓手，统揽教学、科研和管理等各项工作，取得了可喜的成绩。为了分享该院的办学经验，日前，本报记者专访了计算机科学学院院长袁丁。
记者：请问袁院长，经过短短的19年，计算机科学学院的发展取得了哪些成效？
袁丁：学院是四川省首批“计算机与信息科学人才培养基地”。学院教育技术学专业的办学水平目前在西南地区处于领先地位。计算机信息技术和电子商务专业的办学实力在四川高校中名列前茅。截至目前为止，学院有各类在读硕士200余人，普通本科学生1300余人，成教自考类学生1000余人。在岗教职工69人，其中教授和副教授30人，具有博士学位的教师18人，90%以上的教师具有硕士以上学位。有面积约5000m2的数十个专业实验室，设备总值近3000万元，能充分满足教学和科研的需要。
在学科建设方面，学院设有现代教育技术研究所、智能教育软件研究所和交通信息与控制研究所等3个校级科研机构；有计算机科学与技术、软件工程2个一级学科硕士点，信息管理与电子商务、教育技术学等2个二级学科硕士点；有工程硕士（计算机应用技术与软件工程2个领域）和教育硕士（现代教育技术方向）2个专业学位点；有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、教育技术学、电子商务等5个全日制普通本科专业，和计算机应用、电子商务等6个成人本专科专业。其中，“计算机软件与理论”是四川省重点建设学科。“教育技术学”本科专业是国家级特色专业。“电子商务”专业为省级特色专业。除此之外，学院还有省级精品课4程门，校级精品课程4门，“软件开发实践课程”省级教学团队1个。
记者：请问学院在教育质量工程建设中有哪些具体措施？
袁丁：学院现有五个计算机信息类本科专业。为了解决计算机相关专业的人才培养特点不鲜明，教学内容和教学模式趋同等问题，学院构建了以“一个定位、两个体系、三个强化、四个模块、五个平台、六大能力”为核心的人才培养模式。“一个定位”即以应用型中高层计算机专业人才培养为目标定位；“两个体系”即以理论教学体系、实践教学体系为课程设置体系；“三个强化”即以强化实践性教学，强化专业能力训练，强化创新实践能力培养；“四个模块”即基础理论知识模块、专业知识能力模块、基础实践能力模块、工程实践能力模块；“五个平台”即师资队伍平台、特色专业平台、精品课程平台、立体化教学资源平台、实践基地平台、教学质量监控与评价体系平台；“六大能力”即计算机基础技能、网络管理与维护技能、数据库开发及应用技能、软件设计开发技能、硬件管理维护技能、教师教育技能。在此基础上学院制定了五个本科专业培养模式。
学院以本科生人才培养模式为指导，经过长期探索，构建了以六大技能培养为核心，以提高毕业生就业率和就业质量为目标的实践教学体系。该实践教学体系主要由课程实验、专业实训、专业实习、科创活动和毕业设计（论文）五个部分组成，将基础实验、综合实践，以及创新实践有机结合。在实施过程中，将企业生产一线提炼出来的实际案例充实实践教学内容。
记者：校企合作给学生带来了哪些益处？
袁丁：为培养学生的科技创新能力和专业动手能力，学院根据自身的专业特点建立了校企联合实验室，逐步完善了校企联合培养学生的运行机制。经过校企联合实验室一年多时间的培养，学生们的科研能力和动手能力均有了较大程度的提高。参与联合实验室培养的学生，在科技创新项目申报和就业工作中，优势明显，成绩喜人。
在2011年四川省科技创新苗子工程项目申报中，学院参与联合实验室项目的研究生潘攀和几名本科生一起申报的“易多斯诺克游戏设计”获得了重点项目立项支持，研究经费为10万元。四川省苗子工程2011年共5个重点项目。由潘攀作为负责人申报的项目是2011年唯一获得重点资助的省属高校项目。在2011年苗子工程中的高新技术产业和战略性新兴产业重点领域，学院冷涛同学申请的“文件保险柜与监控审计系统”，龚家强同学申请的“图像纹理特征提取及其分类研究”，杨晓龙同学申请的“道路交通事故再现仿真关键技术研究及仿真系统开发”，彭开毅申请的“基于民航机场物联网平台的综合感知与精确定位技术研究”等4个项目获得了面上项目支持，研究经费各为1.5万元。
计算机科学学院的校企合作实践表明，走产学研相结合的道路，有利于校企双方互相合作、互相支持，培养了人才，推动了教学改革，开发了新产品，推广了新技术，服务了社会，提高了校企的知名度，探索了高校人才培养的新模式。
记者：社会服务既是高校参与社会经济建设主战场的重要渠道，又是高校义不容辞的社会责任。计算机科学学院在社会服务方面取得了哪些进展？
袁丁：作为以计算机信息技术为主攻方向的理工科学院，只有参与到信息化建设的社会服务过程中，才能真正实现自身价值。学院在社会服务方面做了许多事，主要有两点：
一是直接为企事业单位解决技术难题。例如学院教师完成的广珠铁路珠海段相关管理总规划、丹灶铁路物流中心总体规划与设计、基于数控套裁下料材料定额制定及管理软件系统、涉密部门计算机操作的监控，综合展示及兵要地志系统等受到各使用单位的好评，收到了很好的社会效益。学院开发的高考统分系统，中学会考系统等教育软件在我省高考和信息技术会考中发挥着重要作用。开发的化学实验仿真系统，已推广到部分中学化学课堂使用。与企业建立的校企联合实验室，合作开发的多款软件产品应用于省人民政府、成都信息化技术应用发展中心等10余家企事业单位，创造经济价值1000多万元。
二是通过多种方式引领四川省的教育信息化实践。学院多名教师参与制定了四川省中小学教师信息技术能力培训标准，培训方案，为中小学信息化建设提供方案和规划指导。学院还承担了国培计划2011“骨干教师短期集中培训(中小学信息技术)”和“现代电化教学设备应用技术及管理”培训项目，2010“农村中小学紧缺薄弱学科教师短期集中培训（小学信息技术）”和“农村中小学骨干教师短期集中培训（初中信息技术）”培训项目，为四川省培养信息技术骨干教师300余人次。除此之外，学院还多次与地方教育局一起组织网络安全技术培训、FLASH课件制作技术等内容的培训，深受中小学教师好评。与Google中国信息技术公司合作，免费为成都市培养了中小学师资108人。
来源：《四川师大报》525期
