四川师范大学教育科学学院于2013学年新增特殊教育这一本科专业。对此，全校师生及社会各界人士都对这一“新兴”专业投来了好奇的眼光。为此，四川师范大学新闻中心记者采访到了教育科学学院特殊教育专业团队负责人、我校特殊教育专业“领头羊”刘胜林教授。为大家揭开特殊教育这一专业的神秘面纱。
疑问一：特殊教育是怎样的一门专业？与其他师范类教育专业有何不同？
答：简单来说，特殊教育就是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异的特殊性而在教学活动中教学计划、教学手段不同于普通的特殊教育模式。具体来说，正如1994年6月10日联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的《萨拉曼卡宣言》中所说：“每个儿童都有其独特的特性、志趣、能力和学习需要；教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。”对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。
疑问二：我校特殊教育专业的主要课程是什么？
答：有教育概论、普通心理学、特殊教育导论、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童病理学、课程与教学论、特殊教育史、融合教育理论与实践、特殊儿童心理与教育、特殊教育研究方法、资源教室的设置与功能、特殊儿童家庭教育、游戏治疗、盲文基础、手语基础等。
疑问三：学校学院选择在2013学年开设这一专业，是基于怎样的考虑？
答：作为教育学一级学科下的二级学科，我校选择在今年开设这一专业，是在长达数十年的研究准备并形成自己的一套成熟的理论体系后，在省委省政府的支持下决定于今年开设这一专业。是充分考虑各方面条件后作出的决策。开办特殊教育专业，是完善我校教育学科建设的必经之路。
疑问四：教科学院开设这一专业，有参考借鉴国内外哪些经验？
答：特殊教育专业在国外的正规开办已经有200多年的历史。已经形成了完善成熟的教育模式，我们可以从中去学习更为先进、科学的教育理念、教育方法。而国内的高校如北京师范大学、华东师范大学我们则可以了解、借鉴其课程培养方案的一般建格，在学习借鉴的基础之上，把握我校的专业定位，来进行本科生培养。
疑问五：我校特殊教育专业本科生的培养计划和就业前景是怎样的？
答：简单来说，我校特殊教育本科生的培养目标是培养出一批优秀的一线教育工作者。具体来说，则是培养具备普通教育与特殊教育的基本知识与技能，有较强的特殊教育理论研究与实践应用能力，能在各级各类学校、康复服务与科研机构、行政机构从事特殊儿童教育与训练、理论研究、康复服务与管理工作的高级专门人才。
由于国家和社会对特殊教育的理解的逐渐加深和对特殊教育的逐步重视，特殊学校的增多以及对特殊教育老师的需求。特殊教育专业的就业前景十分乐观。
疑问六：我校特殊教育专业的培养计划与其他师范教育专业相比，有何特别之处？
答：我校特殊教育专业已经形成了一套完整、成熟的培养方案，根据一线调研的结果，注重培养学生的职业道德，对特教专业的情感态度和一线工作需要的专业技能。在师资力量的选择上，除了整合运用已有的教师资源，还要对外邀请一线骨干老师，开展一系列实践活动，走理论和实践相结合的道路共同培养的方式。
后记：采访最后，刘教授动情的说道，特殊教育不是特别的教育形式，只是所有的教育中的一种，希望通过特殊教育专业的开设，在老师和学生的共同努力下，让我们的社会更加尊重人的个体差异，更具关爱情怀，更具支持性，真正的为每一个社会个体提供成长的空间。
来源：新闻中心
作者：吴瑞
审核：杨杰 终审：新闻中心
