从狮子山出发，一代代川师人将青春写进山河。建校80周年之际，我们推出“八秩芳华·情系师大”校友系列专访，寻访那些从川师出发、在各自领域发光发热的校友，聆听他们与母校的故事。每一个故事背后，都是一份赤子之心的回响。他们是川师的骄傲，也是川师精神的延续。愿这些故事，像一束光，照亮后来者的路。
高玉华给学生上课
“高老师，我现在也当老师了。每次站在讲台上，看着台下的学生，我总是会想起您当年耐心鼓励我的样子。”
这是高玉华曾经收到过的一个学生的祝福。这条短信，高玉华看了很久，眼眶有点湿润。高玉华是四川省雅安市名山中学英语教师，在2013年4月20日芦山发生7.0级地震中，她妥善疏散学生，被誉为“雅安最美地震老师”。她是全国师德标兵、全国三八红旗手、全国教书育人楷模特别奖获得者。从1996年跨入四川师范大学校门，到扎根名山中学一线26载；从芦山地震中逆流而上的守望，到被学生亲切地唤作“高妈妈”，高玉华用最美的芳华，诠释了何为师者之光。
求学川师——徐天池老师的那束光
1996年，高玉华进入四川师范大学外国语学院。选择英语专业，是受初中英语李老师的影响。“我喜爱英语，希望成为像李老师一样优秀的英语老师，用教育点亮学生人生。”
高玉华在大学校园留影
在川师求学期间，她遇到了许多好老师，其中精读课老师徐天池，对她影响最深，也成为了她“职业道路上最亮的那束光”。
那时，徐天池老师的爱人遭遇严重车祸，生命垂危。他不停奔走在医院和学校之间，身心俱疲，但从未因此影响教学工作。
有一节课，高玉华印象很深——徐老师是在讲台上坐着讲了一整节课的，她们当时都十分惊讶。后来才知道徐老师家中出了这么大的事，为了不影响她们学习，他虽极度疲惫，但硬撑着来上课。即便如此，他依然带着学生逐字逐句分析文本，讲解声情并茂，回答问题耐心细致。
除了课堂上的言传身教，徐老师在批改作业上的小细节也深刻影响了高玉华的教学生涯。每一份交上去的作业，徐老师不仅会对知识点错误做详细批注，甚至连标点符号的误用都会被耐心纠正。
高玉华（第一排右3）和大学班级同学留影
“徐老师用他高尚的人格、渊博的学识、严谨的治学态度，让我真切懂得教师是‘太阳底下最光辉的职业’。”高玉华说，“他是我职业道路上最亮的那束光。我希望未来也能像他一样，成为学生前行道路上的那束光。”
26年坚守——三尺讲台的魔力
带着这束光，高玉华毕业后回到雅安名山中学，一站上讲台，就是26年。
为什么选择当老师？她的回答简单而坚定：“母校的培养与恩师的言传身教，让我深知教师职业的荣光与使命。”
学生叫她“高妈妈”。她说，这只是因为自己把学生当成了自己的孩子，用爱心、耐心、责任心陪伴他们成长，学习上严格要求，生活中细心关怀。
谈到什么样的老师算是好老师，高玉华有自己的理解：有宽度、有深度、有温度。“学习有宽度，学识扎实广博；思考有深度，治学严谨有见解；生活有温度，心怀仁爱、言传身教。”
“三尺讲台有无尽的魔力。”她说，这份魔力来自学生的成长、家长的信任、社会的认可。
地震时刻——“一个都不能少”
2013年4月20日，芦山发生7.0级强烈地震。震中距名山中学直线距离不到20公里。
当时，高玉华正在教学楼二楼的高一（3）班上课。教室突然剧烈摇晃，门窗哐当作响，书籍散落。学生们惊恐尖叫，手足无措，场面万分危急。
“我当然害怕，生死关头谁都会恐惧。”高玉华坦言，“但那一刻，我心里只有一个念头：我是老师，我的学生还在教室里。恩师的言传身教、教师的责任使命，让我压下恐惧。我必须保持镇定。”她当时唯一的念头只有：不要慌，让所有学生安全撤离，一个都不能少。
震后在帐篷辅导学生
她指挥学生们有序撤离，自己守在教室门口。直到最后一个学生离开教室，她才最后撤离。走出教室门，看着慌乱奔跑的孩子们，她继续和老师们一起有序组织，不断提醒经过身边的同学注意安全。直到所有学生离开教学楼，她才离开。
到了操场上，高玉华立刻组织班上学生清点人数。确认学生全部安全时，她心里终于暂时舒了一口气：还好，一个都没少。
但学生们的情绪还处在极端不稳的状态中。那是芦山地震，震中就在邻县，离学校不到20公里，所以感觉比2008年的汶川地震还要厉害。她把手机借给学生联系家人，但信号已经全部中断，没有人能打通电话。有的学生大声哭泣，老师们一直在不停地安抚，直到学生们暂时平静下来。
这期间，她完全无暇顾及家人——她爱人也是同一所学校的老师，当时也在学校。她9岁的孩子还一个人在家。而在那40分钟里，她不是不牵挂。9岁的孩子一个人在家，电话打不通，她不知道那边是否安全。但她没有去找。直到40分钟后，当她见到爱人带着孩子安然无恙地出现，那一刻，悬着的心才终于落地。
“在家人与学生之间，我选择先守好我的学生。”高玉华说，“因为这是我的工作，也是我的使命。”
荣誉与初心——“最美教师”的背后
震后，高玉华疏散学生的视频被大量转发，网友称她为“最美地震教师”。但她却说：“我只是做了所有老师都会做的事。保护学生是教师的本能，危难时刻把生的希望留给学生，是我们的责任与担当。这份荣誉属于所有坚守岗位、爱护学生的教育工作者。”
她先后荣获全国师德标兵、全国三八红旗手、全国教书育人楷模特别奖等荣誉。但她始终认为，这些是“母校培养、学校关心、学生信任的结果，是对教育工作的肯定，而非个人光环”。获奖后，她的生活没有改变，她依旧在平凡的工作岗位上教书育人。她说：“平常心源于对教育的热爱与初心。荣誉对我来说是动力，不是终点。”
从教26年，最让高玉华欣慰的，从来不是证书和奖杯，而是学生成长成才、懂得感恩、坚守善良。她常常收到学生发来的祝福信息。那些带着温度的文字，总能在忙碌的日常里瞬间治愈她。
有一个学生，高玉华印象很深。她特别内向，读书时总是安安静静的，很少说话。高玉华记不清当年对她说过什么特别的话，只是像对待每一个学生一样，耐心地鼓励她。毕业多年后，这个女生突然发来一条短信：“高老师，我现在也当老师了。每次站在讲台上，看着台下的学生，我总是会想起您当年耐心鼓励我的样子。”
高玉华说：“平凡工作中那些细碎的鼓励，真的会被孩子们记在心里，甚至成为他们人生路上的方向标。”
在母校80华诞之际，高玉华想对母校说：“衷心祝愿母校日新月异、蒸蒸日上、桃李满天下。”她也想对母校的学弟学妹们说：“如果想成为一名教师，请坚守初心、心怀仁爱、脚踏实地，用爱与责任点亮教育之路，成就学生未来。”
