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2012年，成都市锦江区构建了以四川师范大学为中心，以四川师范大学附属实验学校、成都师范附属实验小学万科分校、成都市菱窠路小学、成都市第三幼儿园城花分园为结点的“大学——中小学（幼儿园）（University—school）”教育发展试验区。
在集群学校中，川师大实验学校由于地处师大校园，有着“近水楼台”的先天优势，在试验区成立之前便已在利用大学资源促进自身发展上有多年探索，取得了有益经验。而试验区的成立，又给这所学校的教学改革指明了新的方向——建一所没有“围墙的学校”，让优质教育资源在大学与小学间共享，真正实现二者从形式到精神的互通互融。
没有“围墙”的大学与小学
资源共享
大学教师来“走穴”
不久前，川师大试验学校三年级的“故事分享会”迎来了3位特殊的“客人”——四川师范大学新闻传播学院的林三芳老师和两位大一学生。
待几位小朋友演讲完后，两位大学生登台为孩子们带来了《钻牛角尖》和《猴子吃瓜》等精彩故事，其间还不忘与台下的学生互动交流。作为压轴嘉宾登场的林三芳老师，给学生提炼故事蕴含的教育价值，还教授了大家如何选故事以及如何将故事演绎得更精彩等演讲技巧。
大学教师为什么会到小学“走穴”？林三芳表示，大学本就是没有“围墙”的殿堂，何况川师大实验学校就在校园里，大学和小学虽然有着不同的教学内容，但其本质是相通的——就是让人获得真善美。
在林三芳看来，大学老师走进小学校园，不仅给小学生带来了新鲜的感受，也让大学老师感受和体验了小学教育生活，是一件双赢的事。原来，她最近正着手研究一个与“媒介素养”有关的课题，正是由于常来学校，与小学生交流，她才在研究中得出了一个新的结论：媒介素养的培养和提升，在年龄上应当提前到小学阶段。
其实，邀请大学老师走进小学课堂，在川师大实验学校已屡见不鲜。此前的一周，川师大教育学院的王芳博士就在学校教研年会上作了题为《教研科研为小学教师铺就专业发展之路》的学术讲座，提出小学教师要想成为教育专家，教育行家，甚至是“小学大师”，就要做好“小”学问，真正将小学教育当作一门大学问进行研究，让大家受益匪浅。
近年来，川师大实验学校在促进小学与大学资源共享方面，进行了很多成功的尝试，学校依托川师大的教育发展平台，根据自身实际需要积极挖掘和整合资源，逐步构建了大学与小学资源共享的实践体系。
教育合作
“双向流动”促发展
自2011年9月起，川师大实验学校相继与川师大文学院、化学与材料科学学院、物电学院等部门签订了教育合作协议，就课题研究、校本课程开发、专题研修、教育教学实践及教师专业发展等开展合作。
川师大为实验学校的教育咨询、师资培训、人才引进、对外教育合作和教育教学改革与实践“保驾护航”，而实验学校则为大学生提升教育见习和实习机会，为大学的科研机构进行教育教学研究提供方便。
在这一过程中，川师大实验学校的老师登上了大学的讲坛，将教育教学一线的研究实践与成果与大学生分享，并指导大学生的教学见习和实习等。例如，川师大实验学校的计算机老师为现代教育技术专业的大学生做过“怎样开展青少年机器人制作活动”的专题讲座；书法老师指导大三、大四学生练好“三笔字”；语文老师则在“名师讲坛”上与文学院的师生进行了以“让阅读见证生命成长”为主题的教学交流。
对此，校长邱华表示，充分利用大学资源，尤其是师范院校在教育教学方面的特殊资源，让小学老师长期浸润其中，对成就小学教育的学术自由、兼容并包、和谐发展有很大的帮助。
从“请进来”到“走出去”，小学与大学间的良性互动逐步建立，基础教育与高等教育之间的合作机制日臻成熟。
下一步，川师大实验学校将逐步推行“大学导师领衔制”，让大学老师进入小学，以导师身份引领学校教师的专业发展，并以此为基础，逐步构建“班主任星级教师制”，进一步探索“小学教授聘用制”，推动学校的教育教学创新。
区内“走读”
联盟学校互引领
2012年，“U—S”（University-School）合作实验区的成立。区内学校确立了已“科技教育”为主题，以“参观大学实验室”、“体验电子科技”、“体验户外科考”等综合实践活动为载体的区域基础教育联盟。
目前，菱窠路小学近60名师生到川师大实验学校进行科技教育“走校就读”。师生参观了川师大实验学校在四川师范大学支持下成立的“科学互动空间”、“科技陈列馆”，亲身体验了虚拟机器人的编程与实践。
活动中，作为“全国科技教育特色学校”，川师大实验学校专门为大家安排了70分钟的《气象天文场地体验课》，让孩子们身临其境，了解有关物理、化学、气象学、天文等方面的科学知识。学生还动手操作科技器材，体验到科技教育的乐趣。
别出心裁的“走读”模式起到了优质教育资源共享的作用。据了解，今后3所“U-S”合作实验区的小学将就课程资源、教师资源、家长资源的共同开发与利用等开展交流，以师生活动和校级管理交流为载体，加快资源共享、优势互补、逐步达到相互引领、相互补充、共同发展的目的。
此外，记者了解到，除了与联盟内学校加强联系，川师大实验学校还加强了与清华大学附属小学、西南大学附属小学等“同类”学校的交流合作；除了密切联系川师大、学校还与国际知名大学哈佛大学、普林斯顿大学、伯克利大学等高校建立起教育教学交流与合作机制，并定期进行游学互访，进一步提升“大学中的小学”的内涵与外延。
（本文发表于2013年4月13日 《教育导报》第二版，作者： 张周 《教育导报》记者：杨几）
