按照四川师范大学教育科学学院和丹麦VIA大学学生交换协议，2012年2月，我校教育科学学院2009级教育学专业学生李嘉雯，心理学专业学生尹睿、庄凌云前往丹麦进行为期4个月的交换生学习。丹麦政府决定免除三名同学的学费并支付每月5000丹麦克朗的奖学金。
三位同学根据自己的专业方向对赴丹麦学习的专业进行了选择。尹睿和李嘉雯选择了位于维堡校区的investigating practices专业，课程涉及social work，social education，health promotion，physical activities。此课程着重锻炼学生在实际教育过程中进行观察研究，在丹麦的教育体系下，通过评估社会条件、生活方式来理解教育活动和教育机构的相互关系。学生不仅要分析在丹麦教育机构中的机遇和发展进程，也要运用多种研究方式理解健康、个人发展和学习如何有机结合。在课程后半段，她们分别前往丹麦的教育机构实习，进一步将理论和实践结合，树立了国际对比意识。
李嘉雯同学对于她实习的过程感触颇深，“这次短暂的实践也许并不能让我完整地观察到他们的教育机制特别是特殊教育如何运作，以及其中的优缺点，但对我而言，最重要的是亲身参与到整个过程，在与STU的教师对话的过程中，了解到他们对残障青年的教学设想，和未来的发展中需要调整的方面。”在与一名患有强迫症的年轻女孩的交谈中，也使她认识到，“教育的真谛之一也包含促进人与人直接真诚的交流，这一段历程给了我无可估量的独特体验，无论你来自哪里，有怎样的背景和过去，只有以诚挚之心相见相待，便真的可以打破语言和距离的束缚，得到宝贵的收获。”
尹睿同学也对丹麦公立学校的教育制度教育体系有了进一步的了解。她认为大部分的丹麦公立学校都很好的贯彻了丹麦教育机构对他们的要求——让学生学会做人，学会更好的生活。学校将学会做人放在第一位，设立了很多关于烹饪、缝纫、木工等和生存技能相关的课程。当然，学校在学习上也进行了很多的改革，为学生提供了各种各样可以激发学习兴趣的学习方式。并且对于有学习困难，儿童多动症（ADHD）等问题的学生给予了更多的关注与帮助。通过这一办学宗旨和教学目标，尹睿对于学会做人学会学习的重要性进行了思考，她看到了学习中更加积极的一面，学习是为了更好的适应生活，而不是忽视了生活。因而，在当今竞争如此激烈的现代社会中，我们应该如何寻找教育的平衡点，是一个值得深入思考的问题。
庄凌云选择了专业，所属校区位于丹麦第二大城市奥胡斯。根据该校的老师的讲解，HHH（Heart-Hand-Head）的每一个词背后都有一定的意义，即希望学生能够Kindness, Playfulness以及Decisiveness。HHH课程设置重在使学生在了解丹麦的教育背景之下将理论与实践相结合的进行学习。在理论课程上，包含具体讲解了社会教育的内容、儿童心理学、叙述与审美、丹麦的社会福利系统以及丹麦的教学理念等课程。除了基本的理论学习之外，同时该项目非常注重培养学生的创造能力，教予学生如何将艺术、戏剧、音乐等运用于与人的沟通以及教育中。在实践部分，该项目为每一位学生安排了每天6个小时，时长为3周的实习，让学生在真实的环境中体验真实的丹麦教育。
VIA大学学院的记者Catherine Doherty在课程即将结束时对庄凌云进行了专访。她所选择的HHH专业和她在国内就读的心理学专业有很多的不同，HHH十分注重实际的操作，也就是在这样的不断实践中，庄凌云学会了将自己当作一块白板，来接纳与吸收丹麦与众不同的教学方式以及生活。对于她来说，与不同国籍的同学一起合作学习，是一种全新的体验。团队合作是丹麦教学的特色之一，其团队合作与她在国内经历的团队合作有很大的差异，几乎所有的丹麦人都认为“one plus one more than two”，他们重在不断的创造new ideas，这样的学习经验对于庄凌云来说是格外宝贵的——这样的学习过程是一种关于文化的碰撞，一种关于思维的交融。另外一点，是关于将艺术运用到教学当中。虽然，丹麦整个国家，英语运用率极高，但其运用范围并未涵盖幼儿园。丹麦的幼儿园小朋友仍然使用的是丹麦语，3周在幼儿园的实践，庄凌云学会的更多是不用语言与小朋友交流，这样的过程中，她运用了绘画、唱歌、手工等多种艺术手段，与小朋友们相处。也在这样的过程当中，她深深领会到了Kindness、Playfulness、Decisiveness这三个词的含义。在谈及学习完本课程的最大收获时，她说到“对我最重要的是在吸收之后用批判的思维来看待问题，而且我收获的不仅仅是知识，还有如何在国外独立的生活，以及思考问题与处理问题的方式。”
在最终的考核中，三名同学所完成的期末论文均以全A成绩通过考核。在该期的交换项目结束后，丹麦VIA大学学院老师均肯定了三位中国交换生在丹麦的在校表现。三名学生除了提高其自身的英语水平与独立生活的能力之外，对社会教育有了更深的理解，同时大幅度的提升了自己的创造力。与此同时，在对知识的学习过程中，也不断将自己的心理学、教育学专业的知识与现在所学习到的内容相整合，以此进一步促进理论与实践的有机结合。通过这样的过程，学生能够学习更加科学的研究方法，并在现有社会环境和文化下，利用崭新的机遇将新旧知识统筹，在实践中不断改进完善，从而构建较为完整的知识体系。这将极大促进学生形成世界视野，用发展的、世界的眼光看待并分析事物，从个人和生活技能的提升中塑造自我，最终运用所学所获，促进教育乃至整个社会的长足发展。
丹麦之行让三名同学收获颇丰，而对教育科学学院而言，这是学院走向国际的重要一步。学院将继续坚持“引进来、走出去”的理念，保持与丹麦、捷克、澳大利亚、比利时等多个国家的教育合作，使学生素质和学院实力都获得长足发展，也使学院最终走向越来越大的国际舞台。
（丹麦VIA大学学院对教育科学学院庄凌云同学的专访链接
http://viauc.com/press/articles/Pages/VIA-changes-views-in-your-mind.aspx）
来源：教育科学学院
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