为贯彻学校教学工作中心地位，提升学校教师教育教学能力，促进教师教学发展与专业成长，落实英语师范类专业认证准备工作，3月27日，外国语学院在成龙校区图书馆学术报告厅举办外语教师专业素养提升培训会。教育部师范类专业认证专家、山东师范大学外国语学院院长王卓教授，湖南师范大学外国语学院副院长、英语师范类专业认证工作负责人廖光蓉教授应邀出席并授课，外国语学院院长曹曦颖主持培训会，学院领导班子、全体教职员工及部分学生代表参加培训。
会上，王卓结合“一践行三学会（即践行师德，学会教学、学会育人、学会发展）”的毕业要求，对合格教师的专业素质进行了深入剖析。她指出，教师在师范教育过程中应遵循“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念，加强对师范生的师德、教学、育人和发展教育。她强调，学院应构建以学生发展为中心，以培养目标为导向，以课程与教学、合作与实践为关键，以师资队伍、支持条件为支撑的认证体系，通过引导教师对标师范认证来补短板、强能力、提素质。她认为，学院教师应在师范认证环节中查漏补缺，完善教学，提高质量，坚持反向设计与正向实施结合，将持续改进落到实处。她围绕研究生与本科生联动机制建立、教师在人才培养过程中凝练特色与亮点等问题与在场师生进行了现场交流。
廖光蓉结合湖南师范大学外国语学院的经验，就教师如何对标师范认证要求提升自身素养给出了明确建议。他指出，高校教师必须结合师范认证标准，高度重视人才培养方案、课程教学大纲、课程考核命题、课程达成度分析等细节。他以湖南师范大学英语专业人才培养方案为例，阐明了培养目标、目标内涵、预期目标和毕业要求对于确保人才培养质量的重要性；以湖南师范大学《综合英语2》的课程教学大纲为例，现场示范了通过教学设计将师范生预期培养目标与各教学环节相融合。他强调，学院要围绕“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念，不断提升教师专业化水平，强化师范生全员、全程、全方位培养，推动师范类专业人才培养质量持续提升。
曹曦颖在总结讲话中对王卓教授和廖光蓉教授的讲授与指导表示感谢。她指出，学院要始终以提升教书育人能力素质为根本，以人才培养引导教师发展，以课题研究支持教师发展，以健全教育培训体系促进教师发展，以多元化活动服务教师发展，打造新时代“四有”好教师；要对标师范认证要求，查问题、找差距、补短板、强弱项，以评促建、以评促改、以评促强；要严抓师德师风建设，把严格制度同健全日常教育督导相结合，强化价值引领，落实“四个统一”；要进一步明确以学生为中心的育人理念，不断创新教学方法，提升教学技能，准确掌握师范类专业认证政策，明晰教师专业素养提升目标与方向，推动学院师范人才培养质量再上新台阶。
来源：外国语学院
作者：刘怡 谢黎 摄影：聂心怡 明晗 赵欣
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