“合力搭建连心桥量身打造成长路”——记我校2018年暑期教师家访活动-四川师范大学

“合力搭建连心桥量身打造成长路”——记我校2018年暑期教师家访活动

日期：2018-09-03

来源：学生工作部

7月17日，地处宁夏银川平原南部的小杨同学早早便开始了忙碌，她要好好收拾一下家中简陋的屋子，因为今天她所就读的物理与电子工程学院暑期家访组的老师们要来到家里进行家访，这是她此前从来不曾想到的。从四川成都到宁夏，一行人冒着近35℃的高温，辗转840余公里来到她的家里。他们仅仅是今年我校组织的21个教师暑期家访团队中的1个，今年老师们也像往常的5个年头一样在暑假期间奔赴祖国辽阔版图上的各个省市，去到不同学生的家庭。

在辅导员老师的印象中小杨是一个踏实、勤奋的学生，学习成绩优异，专业成绩排名第一，曾获得一等奖学金。但她几乎从未跟人提起她的家庭，即使是在助学金评定时，她也只是轻描淡写的一笔带过。如何深入家庭了解情况与家长交流学生培养方案，更加精准的资助这名优秀的学生，给予她更多的关怀，是这次家访的重要任务。

如果不是这次家访，老师们可能不会知道在这个勤奋、踏实的学生背后是一个有着两位年过七十的老人、一个15岁和一个2岁妹妹的贫寒的家，在工地务工的父亲和在家务农的母亲是家中仅有的劳动力；不会知道正是因为这个远在千里之外小村，因为那些她能够帮得上忙的农活，因为两个需要她照顾的妹妹，她才从未像周围同学那样在暑期留在学校参加各种竞赛培训或者做兼职结伴出游。而她的母亲也不会知道，自己的女儿不仅以专业第一的成绩获得一等学习奖学金及“三好学生”荣誉称号。母亲在获知学校的各项培养资助政策与女儿的在校表现情况时，除去一点点的错愕更多的便是坦然与欣慰，她感谢学校对女儿的资助与培养。通过这次家访，老师与家长都得以更为全面地认识这个不善言辞的女孩儿，读懂她的执着也了解她的梦想，家访组老师也决定回校之后将小杨的资助提档，给予她更大的帮助，同时，老师们也为小杨制定了今后的学习生活规划，为她的成长铺设更加科学的道路。

美术学院家访组此次家访主要工作是通过实地深入贫困学生家庭，了解学生家庭的具体情况，为他们制定学习生活规划。8月15日，美术学院家访组李昕欣、邓萄、艾强等老师一行从兰州出发，经过三个半小时的路程到达甘肃省张掖市对美术学院2016级的学生小海家里进行家访。小海同学家庭位于甘肃省张掖市甘州区，从成都一路出发途径兰州最后到达张掖，家访组的老师们切身地体会到从大西北来的同学们到成都求学需要经历多么漫长的路途。

小海同学为在校贫困生，每年依靠国家助学贷款缴纳学费，学习和生活缺少规划。经过实地走访与了解，该生父母均没有固定收入，且母亲患有哮喘等慢性病需要长期治疗，同时还有正在上高中的弟弟，因此家庭经济较为困难。家访组老师向小海同学的母亲讲解了目前国家、学校针对贫困学生的系列资助政策，从国家助学贷款、国家励志奖学金到国家助学金等，让家长了解到学生通过国家、学校的帮助以及自身的努力是能够顺地完成学业。同时，该生辅导员李昕欣向小海母亲介绍了该生在学校的学习、日常表现等相关方面情况，并针对学习情况进行了深入的沟通，并且同小海及其母亲一起讨论了针对大三学年在学习方面的规划、考研打算、就业规划等方面内容，便于辅导员在日常工作中对学生开展有针对性的指导工作。

商学院家访组把本次家访的对象确定为学习困难学生。8月18日，学院对学生小王进行了家访，小王性格开朗，活泼。在校期间，对于学校、学院、班级开展的活动有着极高的积极性。同时担任即将担任学院主要学生干部。但是小王的成绩亟待提高，两学期的成绩排名都不理想，且存在挂科现象。首先向小王的妈妈详细的分析了小王在学校的表现情况，指出小王在第二课堂方面的过人之处，强调小王在学习上存在的问题，学生的主业依旧是学习，切勿本末倒置。家长对于小王的学习情况表示担心，且向老师讲述小王从小的学习和生活情况。家长通过分析小王的学习经历，认为小王的学习能力很强，之所以成绩落后多是因为过于懒惰。小王同学在交流过程中，也向老师和家长分享了自己在学校的生活、学习情况。自己也认识到自己在学业上存在的问题，认为自己刚刚步入大学一时间还找不到方向，且平时多忙于学生活动以至于疏忽学业。但对于自己的学习能力充满信心，并向老师保证在一学期定能看到成绩的提高。通过本次家访，家访组老师更加全面的认识了小王，看到了他的闪光点，从小独自求学的经历培养了他极高的独立性和与人相处的能力，并且主动在假期帮助家里务农，初入大学，能够迅速的融入大学的各项活动，但在处理学生活动和学习关系上存在较大的问题。家访组老师针对小王的情况，为他制定了详细的学习生活规划，并且在日后的工作中，注意引导小王正确处理学习与工作的关系。

8月22日，体育学院家访组来到了金堂县XX镇XX村，家访一位来自2016级学生家庭，资料显示该名学生家中成员有父亲母亲和一位弟弟，父亲常年在外打工没在家，母亲在家耕种农作物和带孩子，母亲腰伤无法负重，收成时学生将回家帮母亲干重活减轻母亲的负担。但是这名学生并未申请国家助学金，这次家访老师们就是要查看学生真实情况。

家访组老师随学生母亲来到家中，看到家的外观时被惊呆了！泥土房并且破烂不堪感觉像个危房，进入里屋时没有灯只有靠着外面的光看到彼此，家具十分简陋破旧，也没有可以给我们倒水的工具，房间也不像房间完全无法采光。家中孩子的读书生活费全靠着爸爸在外打工，还有学生自己打工以及家里的一些农作物维持,家长表示不管家里再难，也要努力支持他们读书。家访组老师在实地了解到这些情况之后，问学生为何家里这景况不申请国家助学金。学生的回答是，班级中有比我更困难的同学，名额的事留给最需要的同学就好。家访组老师首先肯定了他的想法，向学生和家长宣讲了国家资助政策，同时告知，按照国家资助政策，他符合资助条件，开学之后按照流程进行贫困认定和申请助学金。

服装与设计艺术学院家访组今年把关注点放在大三学生，这个时间段的学生面临专业学习、就业、考研等多方面的问题，属于大学生活的“迷茫期”。7月15日，家访组前往安徽六安，对学生小刘进行了家访。小刘学习成绩良好，未获得过任何奖学金，也未挂过科，进入大三阶段的小刘打算考研，但是缺乏明确的规划。针对这种类型的学生家访组建议小刘和家长都应该对该生有更高的要求，学生也应当有一个明确的努力目标。在交谈的过程中，家访组老师们了解到，该生的爸爸常年在外工作，很少回家，家中主要有妈妈打理，该生的妈妈是全职主妇，家长还有一个弟弟，正面临高考，压力较大。妈妈的主要精力是照顾弟弟考大学。该生妈妈谈到希望女儿能考研究生，之后能找一份稳定的工作，但是自己对相关政策不了解，更没有更多的时间和精力来指导小刘。小刘也表示赞同家长的观点，希望自己能考上研究生，毕业之后能从事教师的职业。但当问到对考研的了解和做了哪些准备后，该生却一脸茫然。下学期就是大三的学生了，之前学院办过几次考研讲座，小刘都没有到场听讲座，对于考取哪所大学哪个专业，也表示还没有想好。针对这些情况，家访组老师们告知家长，学院会就这些问题帮助小刘，帮他建立考研学习规划。此外，辅导员还建议小刘可以做两手准备，即便是没有考上研究生也可以继续找工作。最后询问了家长对学校和老师有什么要求时，家长表示希望学校能给学生更多的实践机会，希望老师能多关注小刘，对小刘不对的地方能及时纠正，并在以后的日子里能和老师保持联系和交流，和学校老师共同做好学生的教育。家访老师表示，该生的情况是现在大学三年级学生中普遍存在的情况，学生有一定的目标，但是不能够很好地结合自身实际思考，有自己的想法，但是缺乏指导。在今后的学习和生活中，辅导员都会持续关注该生，并及时给予一切指导和帮助。

这几名同学的家访案例是我校2018年暑期教师家访活动的一个缩影，学校今年依托精准扶贫这个大背景，从教育扶贫、教育扶智入手，选择家访对象。家访过程中21个家访小组为400余名学生“量身”打造学习规划，助力学生成长。家访中老师们向家长宣传了学校“三心四能五结合”的人才培养总目标，介绍学校学生管理、奖勤助贷等相关规定，与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

在推进高校思想政治工作走向深入的进程上，在家校合作育人的道路上，一座座连心桥以四川师范大学为起点，越过高山与河流，遍布大江南北，停落在不同学生的家庭，为他们送去来自学校的关怀与祝福，也从那里带回了感动与期盼；一份份来自师大的爱与温暖就这样散在祖国的大美河山，飘进学生与家长的心间。