6月29日，我校隆重举行了庆祝建党91周年暨创先争优活动表彰会。会上，校党委书记高林远强调了通过开展创先争优活动，广大党员进一步强化了党员意识，提高了自身综合素质和实际工作能力。在教学科研、管理服务等工作岗位上作出了显著成绩，获得我校优秀共产党员称号的文学院教授黄尚军，正是用他的实际行动诠释了创先争优活动的深刻内涵，履行了作为一名共产党员的职责与使命。
谨记恩师的话语：“中华民族需要有坚强的脊梁”，这句教诲，影响了他的一生。
黄尚军教授不止一次谈到，他所获得的这一切荣誉，除了其自身性格、信仰、修养等因素，最重要的是在一生中遇到了太多的优秀教师，他们对他的关爱影响了他的一生。41年前，他的初中老师晏正渊先生，无论刮风下雨从不缺席一堂课，用自己微薄的工资为学生改善生活条件；1980年，他在盐道街小学遇到的四川大学赵德育教授冒着被揭发开办“地下学校”的危险，坚持为学生传道授业；他在川大读研时遇到的向熹教授说过的一句话，至今一直铭刻在他心中，并成为其后来人生的目标与信条：“我们中华民族还是需要有几条脊梁骨。”这样的一种成长环境和老师的教诲培养了黄尚军很多优秀的品格，引导他像他的老师们一样将爱心无私传递给了学生，将热情与激情铺洒在教育的第一线。
黄尚军教授致力于四川民风民俗研究已有十余年时间。古有“蜀道难，难于上青天”。在蜀地采集资料则必须于山岭之间行走，有些山路甚至窄得只容得下一人通过，有的山则是依靠扯着锁链徒步攀登，踩着狭小的石阶一步步往上。有时候是在寒冷的山谷中吹着刺骨的夜风过夜；或者是趟过一条条湍急的河流，走过泥泞满地的乡间小路……也许正是因为内心的坚持与执着，为了对学术真理的追寻，才让这段艰苦的旅程得以完成，保护了四川珍贵的语言文化遗产。当记者问及黄尚军教授是什么样的力量促使他战胜那么多困难，进行这些艰苦的工作时，黄尚军教授不断重复着老师的教诲——中华民族需要有坚强的脊梁。由于长期进行高强度与高负荷的工作，黄尚军教授积劳成疾，椎间盘动过好几次手术，多次住院治疗。但即使是在病床上，他仍然忙着整理搜集资料，改写学术研究方面的书稿，没让自己闲下来。这样对工作的坚持和执着体现的是一位优秀共产党员的意志和品格，抒发的是一位共产党员对其工作岗位的热爱，彰显的是一位优秀共产党员对自身使命与职责的承诺。
为了更好地指导学生的毕业论文，他搬到了学校的研究生楼，与其学生同吃同住三个月，以至于门卫将其当成了老博士。
“师者，所以传道授业解惑也。”除了外出考察研究，黄尚军教授大多的工作时间还是属于这样一个小小的三尺讲台。在课堂的教学中，他认真备课、认真讲课，力求每一堂课既内容充实，又生动活泼，让学生易于接受。同时，他还从积累的大量田野调查一手资料中，精挑细选，认真编辑，做了很多课件，把学术收获与在采风中感知到的博大精深的优秀中国传统文化精神，与学生们分享。学生们时常被黄尚军教授的行为所感动，一位学生向黄尚军教授发短信说道：“上了您的课后，我们有一个共同的感受：每次您都能给我们带来心灵的震撼。”
除了让学生学习课堂知识，课堂之外，黄尚军教授也不忘把精力放在教学中。由于家离学校较远，为了更好地指导学生的毕业论文，他搬到了学校的研究生楼，与其学生同吃同住三个月，以至于门卫将其当成了老博士。凡是他经手过的论文至少要通改三遍以上，满篇见红。一位本科生在其论文的后记中这样写到：“跟随他我不仅学到了许多民俗知识，在治学和为人方面更深受启发。大到做学问的道理，小到“到学校后给我发条短信报平安”之类细微的关切，都深深感动着我。”
作为老师，黄尚军教授把对教育事业的无限热忱化作对学生的关爱。不仅向学生传授知识，灌输做人的道理，还尽量在思想上、生活中关心他们，温暖他们。2007年中秋节，在狮子山校区学术厅举办的“中秋朗月”诗歌朗诵会上，近300名同学每人都领到了他和妻子特意准备的月饼；2008年5.12大地震中，他得知一名研究生在绵阳老家的房子快震塌了，立即拿出2000元，帮助他重建家园；2008年一个寒冬的深夜，一位学生在寝室不慎摔伤，黄尚军得知后立即赶往学校带学生到医院医治，第二天还亲自熬上了一锅鲜美的鱼汤。这样的事例在黄尚军教授身上不胜枚举，这样对学生细致入微的关怀让人无比感动。
20余年来，他放弃休假，用节约来的数十万元用于学术研究，拍摄6万余幅照片和1千多小时的DV带作为研究资料。
近二十年来，黄尚军教授没有休过一天假。每逢节假日，就外出采风，有15个大年三十，他都在田野调查的途中度过。这样的劳累和艰辛在黄尚军看来却很幸福。一直以来，他都秉持这样一个信念——每个人都有他成才的基本条件和才学。一个人很难选择环境，却可以利用环境。学术高峰的产生和自然界的名山秀峰一样是不以人的意志为转移的。就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐的干挺如铁，叶茂如云，被人所敬仰。但是如果当初这一粒松籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择山下风和日丽的草原，只是无奈一阵山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之巅，寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣之后，也就把那岩石拍遍，痛下决心，既然要活就要活出个样子来。于是，它拼命吮吸天地精华，探出枝叶追日，伸出根须找水，与风斗与雪斗，终于成就了自己。
正是秉承着这样的信念，黄尚军更加严格地要求自己和学生。田野调查的艰辛非常人鞥够体会，但他却坚持用镜头和笔记录民俗，记录一部城乡居民的心灵史。20余年来，黄尚军节衣缩食，投入了数十万元用于学术研究，收集了诸多方言民俗资料，拍下了6万余幅民俗照片，摄下了一千多小时的DV带，承担了4项省部级科研项目，获得了2项省部级优秀科研成果。对于这样一系列的成就，黄尚军还并未满足，他仍然坚持用艰苦工作的理念影响、教导和激励着一代又一代的学生。
教师之责，不仅仅在于教授学生，黄尚军教授用自己丰富的教学内容感染学生，用自己认真负责的态度指导学生，用自己满腔的热情关爱学生，用自己勤奋敬业的治学影响学生，用自己积极的人生态度引导学生，真正做到了“学高为师，身正为范”。他用自己的实际行动为“创先争优”做好了表率。
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黄尚军老师带学生到农村搞社会实践教学
来源：新闻中心
作者：黄各
审核：彭静 终审：骆平
