周青，现任陕西师范大学教授，博士生导师。中国教育学会化学教学专业委员会常务理事，学术委员会副主任、中国化学会化学教育委员会委员，“义务教育初中化学课程标准”和“高中课程标准修订（化学）”修订组核心成员。主持国家哲学社会科学基金教育学重点项目“高中化学教材难易程度的国际比较研究”（AHA120008），全国教育科学“十一五”规划，教育部重点项目“我国中小学科学课师资水平现状及高师科学教育本科专业建设的调查研究”（GQA106012）与“十五”规划、教育部重点项目“理科教师专业化发展课程设置与课程资源的开发研究”（DIA010293）、陕西省级双语教学示范课“科学教育与化学教学”， 高等学校创新能力提升计划（2011计划）“中国基础教育质量检测协同创新中心”等项目。荣获陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果奖、陕西师范大学优秀教学成果二等奖，全国化学教育硕士教学技能大赛优秀指导教师等。
学术成果：在英国皇家化学学会 Chemistry Education Research and Practice 、Frontiers of Education in China、Procedia Social and Behavioral Sciences、Creative Education、SCIENCES-THEORY & PRACTICE，《高等教育研究》、《学位与研究生教育》、《课程•教材•教法》、等期刊上发表相关学术论文百余篇；
主要著作：《基于认知诊断技术的化学学习测评》（2021）《化学心智模型的测量》（科学出版社2020）、《化学认知结构的测量》（科学出版社2017）、《中小学理科教材难度国际比较研究（高中化学卷）》（教育科学出版社2016）、《世界优秀高中化学教材难度的比较》（陕西师范大学出版社2014）、《高中化学教材难度的国际比较研究》（陕西师范大学出版社2014）
主编教材：《化学课程标准与教材分析》（科学出版社2018）、《化学教育测量与评价》（科学出版社2006，2011年二次修订）、《科学课程教学论》（科学出版社2007）、《化学学习论》（科学出版社2010）与《化学教学设计案例分析》（科学出版社2014）等教材。
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