2013年5月8日下午，四川师范大学文学院汉语言文学专业综合改革项目（小学语文教学）研讨会在文学院文秘办公室拉开帷幕。文学院党委书记袁耀林、副院长刘敏、陈佑松和四川师范大学附属实验学校、圣菲小学总校长谢祥琼、龙江路小学副校长李丁、泡桐树小学副校长陈铁军等20余名成都市重点小学的校长、部分区语文教研员及文学院余虹教授、张华副教授参加了本次研讨会，会议由副院长陈佑松主持。
会上，陈佑松介绍了开展此次研讨会的目的，并提出了本次会议所讨论的主题，即文学院应如何为小学培养语文教学师资力量，应从哪些方面为小学的发展提供方便和服务，应怎样与小学开展深入有效的合作。
袁耀林代表学院致辞，他首先介绍了学院的基本情况，对校长们的到来表示衷心的感谢，并针对会议主题谈了自己的想法和观点，他认为文学院应和小学建立良性的交流和沟通，大学应该了解小学的需求，把科研实力转化为辐射实力，实现大手拉小手的关系，把文学院的科研优势和小学的实践经验有效整合，共同围绕新形势下的新情况新问题进行科学研究，突破大、小学之间研究和教学合作模式的瓶颈。刘敏副院长认为，面对怎样才能具备小学语文教师的基本素质的问题，不管是本科生还是研究生，都应该具备教师的基本技能，三笔一画、普通话等基本功必须达到一定的标准，同时还就小学教师参与专业硕士培养提出自己的想法。陈佑松副院长提出，将来试图探索文学院的基地班分为小学和中学两个方向，邀请小学语文教学一线的教师参与指导，加以定向培养的模式，以适应各个教育阶段的需要，此构想得到了在座专家的普遍认可，他们还建议基地班在培养其基本教师技能的同时，根据其爱好可以把他们分成形体礼仪、演讲与口才、书法等各个小类来培养多元化的人才。
谢祥琼总校长发言时感谢文学院对小学发展和前景的关注，她认为选拔小学老师，除了看他们是否具备基本的“听”“说”“读”“写”等基本能力外，作为小学语文老师还必须具备管理组织能力、掌握音体图的能力、科研能力等综合能力。她还特别强调了创造力的作用，包括创造性地把握运用教材的能力、教学的创造性思维能力、创造性教学方法等。泡桐树小学陈铁军副校长又补充道，具备小学教师的潜质还应包括亲和力、语言感染力、灵活的教学方法、对文本有创新性的理解等。针对大学怎样向小学培养他们所需要的人才，在座的校长和专家都认为，大学应给学生提供尽量多的实习机会，让他们把理论与实践结合。同时，大家对文学院的这个举措给予了很高评价，认为这是对成都市的小学语文教学的一个重大贡献，对四川、对西部的小学语文教学研究有很好的示范作用。
最后，党委书记袁耀林总结讲到，文学院汉语言文学专业综合改革项目（小学语文教学）研讨会，是文学院汉语言文学专业综合改革项目的一部分，是起点，也是平台，文学院会以此起点，和与会各位校长以及一直关心和支持文学院建设和发展的同行专家学者一道，主动介入基础教育，理论联系实际，加强科学研究，协同创新，不断探索文学院汉语言文学专业的综合改革方向和模式，立德树人，为基础教育提供优质师资，为社会培养合格人才，为把四川师范大学文学院汉语言文学专业打造成国内一流专业而不懈努力。
经过了三个小时的研讨后，与会领导与专家们还就交流沟通平台的建立和小学语文教学研究中心的筹建等问题进行了进一步的讨论。
来源：文学院
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