编者按：近日，《人民日报数字四川》对我校继续教育工作进行了报道，现全文转发如下。
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长期以来，四川师范大学的继续教育办学模式也面临没有办学特色，缺乏多样化的教育管理体制，没有脱离普通本、专科教育模式的问题，办学质量受到影响。实践证明，高校继续教育不能简单地模仿普通高等教育，也不能片面追求办学规模，而应当回归初心，遵循教育本质规律，以质量为核心，实现继续教育适应性与发展性的高度统一，既满足国家和社会的需要，又满足不同受教育者以及不同行业的需求。四川师范大学为回归初心，从三个方面抓办学质量：
将信息化建设提到前所未有的高度
近年来，四川师范大学加大了对继续教育的硬软件投入，全力启动了现代信息技术与继续教育深度融合，逐步建立起了大数据支撑的继续教育信息化平台，形成了多样化、多层次的课程体系，提供了更精准的继续教育服务。2013年，学院牵头成立四川省省属高校继续教育信息化协作联盟，建立起大数据共享平台，资源共享机制，实现教学资源、师资力量的优化，有效地驱动教学质量整体提升。通过大数据分析等技术手段，四川师范大学继续教育初步实现对办学信息地科学分析，对办学质量全面掌握，对学员需求的全面了解。
将质量监控提到前所未有的高度
四川师范大学为了确保继续教育质量提升，在质量监控上努力实现了“四个到位”。
一是顶层设计到位。从2013年开始，四川师范大学就着手制定科学的继续教育质量保证体系、启动智能化的继续教育信息管理系统开发建设，出台《四川师范大学高等继续教育质量评估体系》。
二是工作机制到位。十三五期间，学校专门成立了各类继续教育管理领导机构，加大对学校继续教育的人才培养方案、专业设置、课程教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行综合性评价。
三是组织管理到位。学校近期将成立以主管校领导为组长的继续教育教学质量提升工程领导小组，并出台《四川师范大学继续教育质量提升工程实施意见（试行）》。
四是条件保障到位。学校近期将按照《四川师范大学继续教育质量提升工程实施意见（试行）》的要求，在资金安排、人员配置、设备保障等方面向质量提升工程倾斜。
将师资队伍建设提到前所未有的高度
四川师范大学十分重视继续教育师资队伍建设。首先，从队伍的组建、人员的来源、管理提升等方面促进继续教育师资队伍专业化发展。不断输送优秀的教师外出参加培训，建立一套适合自己的培训体系，成立自己的专家团队，提升队伍的整体水平。其次，加强师资队伍的管理和资格鉴定，保障继续教育师资队伍的稳定性。通过政策的倾斜，保障继续教育教师的基本福利，认定教师在高校继续教育的教学、助学、培训中的工作量，让他们在职称评定和提拔晋级上面享受同等待遇，甚至给予一定的特殊优待，从而保障队伍的稳定性。
学校的继续教育质量提升工程任重道远，不能一蹴而就，需要立足现状，结合实际，准确把握继续教育的办学规律，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，从激励与约束机制入手，充分运用现代教育技术手段，才能让继续教育类学员回归自主、深度学习，才能让教师潜心、热情育人，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才保障。
原文链接：http://sc.rmsznet.com/video_detail.aspx?articleid=39727&menuid=264
来源：人民日报数字四川
